El modelo pedagógico social cognitivo y la enseñanza de la enfermería The social cognitive pedagogical model and the teaching of nursing

Resumen

Enfermería como disciplina profesional tiene el llamado de formar con sólidas bases teóricas y prácticas a las futuras generaciones del cuidado. Esta encomienda, tiene un trasfondo social propio de la profesión, así como un requerimiento normativo que traza la hoja de ruta para encausar la educación hacia la excelencia académica, que a su vez tributa directamente a un cuidado holístico con robustas bases teóricas y prácticas. El Programa de Enfermería de la Universidad de Sucre desde sus inicios ha tendido múltiples cambios en su currículo, siempre orientado a responder a las necesidades de cuidado de las personas, familia y comunidad; del mismo modo conservadora de los valores, metas de la disciplina y la formación de enfermeros.

Esta reflexión diserta acerca de la integración existente entre el Modelo Pedagógico Social Cognitivo, el mesocurrículo y los procesos curriculares institucionales y del Programa de Enfermería; el cual también responde a las exigencias normativas que llaman a una formación de calidad que demarcan de manera particular la formación orientada a las necesidades de un mundo global y diverso. Así mismo, se plantean resultados tangibles producto de la intrincada relación entre estos componentes y la labor de los académicos y comunidad estudiantil. Finaliza con un llamado a continuar la incansable lucha de visibilidad profesional y científica de nuestra disciplina.